Важную роль в формировании и развитии экологического сознания подрастающего поколения играет система образования. Приоритетной задачей экологического образования является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей и всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека: доброта, терпимость, ответственность и др.
Но, в первую очередь, учитель сам должен обладать определенным запасом экологических знаний и умений, методикой организации экологической деятельности учащихся и, наконец, самому являться носителем экологической культуры.
Цель дисциплины: сформировать у обучающихся систему профессиональных знаний и практических умений по реализации экологического подхода в системе образования, формированию и развитию экологической культуры младших школьников.
Задачи:
- раскрыть теоретико-методологические основы экологического образования и воспитания;
- рассмотреть основные направления организации экологической деятельности младших школьников;
- пропаганда природоохранных идей в студенческой среде.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- методологические основы реализации экологического подхода в системе образования;
- различные технологии организации экологической деятельности младших школьников.
Уметь:
- анализировать современные программы, учебно-методические комплекты по окружающему миру в рамках формирования и развития экологической культуры младших школьников;
- разрабатывать маршруты учебных природных троп и составлять задания для практической работы учащихся.
Владеть:
- навыками составления программы организации исследовательской деятельности младших школьников экологического содержания;
- навыками планирования организации природоохранной деятельности младших школьников.
- Учитель: Елена Новолодская