Цель дисциплины: подготовка студентов к коррекционно-педагогической деятельности, овладение компетенциями необходимыми и достаточными для организации коррекционно-развивающего обучения математике.
В результате освоения дисциплины студент должен овладеть основами коррекционно-развивающей работы в процессе обучения математике младших школьников. Студент должен быть готов к реализации преемственности между дошкольным, начальным и средним звеном образования, к коррекции трудностей, возникающих у школьников на «стыке» ступеней образования.
Задачи дисциплины:
· раскрыть психолого-педагогические и научно-теоретические основы, а также современную проблематику методики коррекционно-развивающей работы на уроках математики;
· познакомить студентов с современными программами, учебными пособиями по коррекционно-развивающей работе на уроках математики с младшими школьниками;
· вооружить студентов знаниями о трудностях, возникающих у младших школьников, в процессе изучения математики, их педагогической симптоматике и причинах возникновения; о методике работы по устранению трудностей.
· научить формулировать и решать коррекционные задачи урока; строить систематическую целенаправленную коррекционно-развивающую работу на уроках математики;
· создать условия для овладения студентами методикой оказания различных видов помощи (стимулирующей, направляющей, обучающей) при обучении математике в начальной школе; формами и методами коррекционно-развивающей работы на уроках математики в начальной школе;
· обучить изготовлению учебно-наглядных пособий, дидактического материала, необходимых для ведения учебно-воспитательного и коррекционно-развивающего процесса обучения;
· подготовить студентов к использованию полученных знаний, умений и навыков в профессиональной педагогической и культурно-просветительской деятельности.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения педагогической практики, подготовки к профессиональной деятельности в качестве учителя начальных классов.
:
Знать
- трудности, возникающие у младших школьников, в процессе изучения математики, их педагогическую симптоматику и причины возникновения;
- методику работы по устранению трудностей.
Уметь
- формулировать и решать коррекционные задачи урока;
- строить систематическую целенаправленную коррекционно-развивающую работу на уроках математики.
Владеть
- методикой оказания различных видов помощи (стимулирующей, направляющей, обучающей) при обучении математике в начальной школе;
- формами и методами коррекционно-развивающей работы на уроках математики в начальной школе.
- Учитель: Ирина Чичканова