1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: формирование у будущих педагогов технологии системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональной деятельности, методов организации информационной образовательной среды.
Задачи дисциплины:
– раскрыть взаимосвязи дидактических, психолого-педагогических и методических основ применения компьютерных технологий для решения задач системы образования;
– ознакомить студентов с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разных видов учебных занятий.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО
Дисциплина «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» относится к дисциплинам по выбору и входит в состав курсов по выбору студентов в структуре ОПОП.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способен использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
– способен использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;
– возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;
Уметь:
– проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
– анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс
– создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
– организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
Владеть:
– способами ориентации в профессиональных источниках информации (электронные версии журналов, сайты, образовательные порталы и т.д.);
– способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса посредством ИКТ;
– способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
– способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.