| Название |
Код компетенции |
Содержание компетенции |
Паспорт компетенции |
| Педагогическое
образование (с двумя профилями подготовки) |
ОК-1 |
Способен использовать основы
философских и социогуманитарных знаний для
формирования научного мировоззрения |
Паспорт
компетенции ОК-1 |
| ОК-2 |
Способен анализировать основные этапы и
закономерности исторического развития для
формирования гражданской позиции |
Паспорт
компетенции ОК-2 |
| ОК-3 |
Способен использовать
естественнонаучные и математические знания для
ориентирования в современном информационном
пространстве |
Паспорт
компетенции ОК-3 |
| ОК-4 |
Способен к коммуникации в устной и
письменной формах на русском и иностранном
языках для решения задач межличностного и
межкультурного взаимодействия |
Паспорт
компетенции ОК-4 |
| ОК-5 |
Способен работать в команде, толерантно
воспринимать социальные, культурные и
личностные различия |
Паспорт
компетенции ОК-5 |
| ОК-6 |
Способен к самоорганизации и
самообразованию |
Паспорт
компетенции ОК-6 |
| ОК-7 |
Способен использовать базовые правовые
знания в различных сферах деятельности |
Паспорт
компетенции ОК-7 |
| ОК-8 |
Готов поддерживать уровень физической
подготовки, обеспечивающий полноценную
деятельность |
Паспорт
компетенции ОК-8 |
| ОК-9 |
Способен использовать приемы оказания
первой помощи, методы защиты в условиях
чрезвычайных ситуаций |
Паспорт
компетенции ОК-9 |
| ОПК-1 |
Сознает социальную значимость своей
будущей профессии, обладать мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности |
Паспорт
компетенции ОПК-1 |
| ОПК-2 |
Способен осуществлять обучение,
воспитание и развитие с учетом социальных,
возрастных, психофизических и индивидуальных
особенностей, в том числе особых образовательных
потребностей обучающихся |
Паспорт
компетенции ОПК-2 |
| ОПК-3 |
Готов к психолого-педагогическому
сопровождению учебно-воспитательного процесса |
Паспорт
компетенции ОПК-3 |
| ОПК-4 |
Готов к профессиональной деятельности в
соответствии с нормативными правовыми актами в
сфере образования |
Паспорт
компетенции ОПК-4 |
| ОПК-5 |
Владеет основами профессиональной
этики и речевой культуры |
Паспорт
компетенции ОПК-5 |
| ОПК-6 |
Готов к обеспечению охраны жизни и
здоровья обучающихся |
Паспорт
компетенции ОПК-6 |
| ПК-1 |
Готов реализовывать образовательные
программы по учебным предметам в соответствии с
требованиями образовательных стандартов |
Паспорт
компетенции ПК-1 |
| ПК-2 |
Способен использовать современные
методы и технологии обучения и диагностики |
Паспорт
компетенции ПК-2 |
| ПК-3 |
Способен решать задачи воспитания и
духовно-нравственного развития, обучающихся в
учебной и внеучебной деятельности |
Паспорт
компетенции ПК-3 |
| ПК-4 |
Способен использовать возможности
образовательной среды для достижения
личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения и обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса средствами
преподаваемых учебных предметов |
Паспорт
компетенции ПК-4 |
| ПК-5 |
Способен осуществлять педагогическое
сопровождение социализации и профессионального
самоопределения обучающихся |
Паспорт
компетенции ПК-5 |
| ПК-6 |
Готов к взаимодействию с участниками
образовательного процесса |
Паспорт
компетенции ПК-6 |
| ПК-7 |
Способен организовывать сотрудничество
обучающихся, поддерживать их активность,
инициативность и самостоятельность, развивать
творческие способности |
Паспорт
компетенции ПК-7 |
| ПК-8 |
Способен проектировать образовательные
программы |
Паспорт
компетенции ПК-8 |
| ПК-11 |
Готов использовать систематизированные
теоретические и практические знания для
постановки и решения исследовательских задач в
области образования |
Паспорт
компетенции ПК-11 |
| ПК-12 |
Способен руководить
учебно-исследовательской деятельностью
обучающихся |
Паспорт
компетенции ПК-12 |
| ПК-14 |
Способен разрабатывать и реализовывать
культурно-просветительские программы |
Паспорт
компетенции ПК-14 |
| профили Биология
и География |
ПКд-1 |
Владеет основными биологическими
понятиями, знаниями биологических законов и
явлений |
Паспорт
компетенции ПКд-1 |
| ПКд-2 |
Способен определять географические
объекты, явления, процессы на глобальном,
региональном и локальном уровнях |
Паспорт
компетенции ПКд-2 |
| ПКд-3 |
Способен применять биологические и
экологические знания для анализа прикладных
проблем хозяйственной деятельности |
Паспорт
компетенции ПКд-3 |
| СК-1 |
Владеет основными биологическими
понятиями, знаниями биологических законов и
явлений |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Владеет знаниями об особенностях
морфологии, экологии, размножения и
географического распространения растений,
животных, грибов и микроорганизмов, понимает их
роль в природе и хозяйственной деятельности |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Способен объяснять химические основы
биологических процессов и физиологические
механизмы работы различных систем и органов
растений, животных и человека |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Способен ориентироваться в вопросах
биохимического единства органического мира,
молекулярных основах наследственности,
изменчивости и методах генетического анализа |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Владеет знаниями о закономерностях
развития органического мира |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Способен понимать принципы
устойчивости и продуктивности живой природы и
пути ее изменения под влиянием антропогенных
факторов, способен к системному анализу
глобальных экологических проблем, вопросов
состояния окружающей среды и рационального
использования природных ресурсов |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| СК-7 |
Способен применять биологические и
экологические знания для анализа прикладных
проблем хозяйственной деятельности |
Паспорт
компетенции СК-7 |
| СК-8 |
Способен к самостоятельному проведению
исследований, постановке естественнонаучного
эксперимента, использованию информационных
технологий для решения научных и
профессиональных задач, анализу и оценке
результатов лабораторных и полевых исследований |
Паспорт
компетенции СК-8 |
| СК-9 |
Способен определять географические
объекты, явления и процессы на глобальном,
региональном и локальном уровнях |
Паспорт
компетенции СК-9 |
| СК-10 |
Способен выявлять взаимосвязи
природных, экономических и социальных
компонентов в географических комплексах разного
ранга |
Паспорт
компетенции СК-10 |
| СК-11 |
Владеет методами естественнонаучных и
социально-экономических исследований |
Паспорт
компетенции СК-11 |
| СК-12 |
Способен ориентироваться в научных
теориях и концепциях современной географии |
Паспорт
компетенции СК-12 |
| СК-13 |
Готов использовать результаты
географических исследований для
прогнозирования развития природных и
социально-экономических процессов |
Паспорт
компетенции СК-13 |
| профили Биология
и Химия |
СК-1 |
Владеет основными биологическими
понятиями, знаниями биологических законов и
явлений |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Владеет знаниями об особенностях
морфологии, экологии, размножения и
географического распространения растений,
животных, грибов и микроорганизмов, понимает их
роль в природе и хозяйственной деятельности |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Способен объяснять химические основы
биологических процессов и физиологические
механизмы работы различных систем и органов
растений, животных и человека |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Способен ориентироваться в вопросах
биохимического единства органического мира,
молекулярных основах наследственности,
изменчивости и методах генетического анализа |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Владеет знаниями о закономерностях
развития органического мира |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Способен понимать принципы
устойчивости и продуктивности живой природы и
пути ее изменения под влиянием антропогенных
факторов, способен к системному анализу
глобальных экологических проблем, вопросов
состояния окружающей среды и рационального
использования природных ресурсов |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| СК-7 |
Способен применять биологические и
экологические знания для анализа прикладных
проблем хозяйственной деятельности |
Паспорт
компетенции СК-7 |
| СК-8 |
Способен к самостоятельному проведению
исследований, постановке естественнонаучного
эксперимента, использованию информационных
технологий для решения научных и
профессиональных задач, анализу и оценке
результатов лабораторных и полевых исследований |
Паспорт
компетенции СК-8 |
| СК-9 |
Способен понимать особенности
химической формы организации материи, место
неорганических и органических систем в эволюции
Земли, единство литосферы, гидросферы и
атмосферы; роль химического многообразия
веществ на Земле |
Паспорт
компетенции СК-9 |
| СК-10 |
Владеет основными химическими
понятиями, знаниями фундаментальных законов
химии; явлений и процессов, изучаемых химией |
Паспорт
компетенции СК-10 |
| СК-11 |
Владеет знаниями о составе, строении и
химических свойствах простых веществ и
химических соединений; имеет представление об
электронном строении атомов и молекул,
закономерностях химических превращений веществ |
Паспорт
компетенции СК-11 |
| СК-12 |
Владеет классическими и современными
методами анализа веществ; способен к постановке
эксперимента, анализу и оценке лабораторных
исследований |
Паспорт
компетенции СК-12 |
| СК-13 |
Владеет знаниями об основных принципах
технологических процессов химических
производств |
Паспорт
компетенции СК-13 |
| СК-14 |
Владеет навыками оценки агрессивности
химической среды и решениями по обеспечению
безопасного устойчивого взаимодействия
человека с природой |
Паспорт
компетенции СК-14 |
| профили
Иностранный язык (английский язык) и Иностранный
язык (китайский язык) профили Иностранный язык
(английский язык) и Иностранный язык (немецкий
язык)
профили Иностранный язык (китайский язык) и
Иностранный язык (английский язык)
профили Иностранный язык (немецкий язык) и
Иностранный язык (английский язык) |
ПКд-1 |
Владеет навыками восприятия и
понимания, а также многоаспектного
(фонетического, грамматического, семантического,
стилистического) анализа иноязычного материала
в устной и письменной форме на изучаемом
иностранном языке |
Паспорт
компетенции ПКд-1 |
| ПКд-2 |
Способен использовать языковые
средства для достижения коммуникативных целей в
конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке |
Паспорт
компетенции ПКд-2 |
| ПКд-3 |
Умеет выстраивать стратегию устного и
письменного общения на изучаемом иностранном
языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка |
Паспорт
компетенции ПКд-3 |
| ПКд-4 |
Способен выстраивать дискурсивные
единства с целью их использования в различных
речевых актов с учетом развертывания и
реализации типизированных схем речевого
взаимодействия, а также в соответствии с
интенциями коммуникантов и ситуацией общения |
Паспорт
компетенции ПКд-4 |
| ПКд-5 |
Способен использовать знания,
полученные в процессе изучения профилирующих
дисциплин в практике преподавания иностранного
языка в средней школе |
Паспорт
компетенции ПКд-5 |
| ПКд-6 |
Владеет навыками самостоятельной
работы с разнообразными иноязычными средствами
массовой информации (Интернет, иноязычная
периодика, телевидение, художественные тексты) с
целью получения необходимой для
профессиональной деятельности информации |
Паспорт
компетенции ПКд-6 |
| СК-1 |
Владеет навыками восприятия и
понимания, а также многоаспектного
(фонетического, грамматического, семантического,
стилистического) анализа иноязычного материала
в устной и письменной форме на изучаемом
иностранном языке |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Способен использовать языковые
средства для достижения коммуникативных целей в
конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Умеет выстраивать стратегию устного и
письменного общения на изучаемом иностранном
языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Способен выстраивать дискурсивные
единства с целью их использования в различных
речевых актов с учетом развертывания и
реализации типизированных схем речевого
взаимодействия, а также в соответствии с
интенциями коммуникантов и ситуацией общения |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Способен использовать знания,
полученные в процессе изучения профилирующих
дисциплин в практике преподавания иностранного
языка в средней школе |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Владеет навыками самостоятельной
работы с разнообразными иноязычными средствами
массовой информации (Интернет, иноязычная
периодика, телевидение, художественные тексты) с
целью получения необходимой для
профессиональной деятельности информации |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| профили История и
Право |
ПКд-1 |
Способен определять пространственные
рамки исторических процессов и явлений на
локальном, национальном и глобальном уровне |
Паспорт
компетенции ПКд-1 |
| ПКд-2 |
Способен анализировать исторические
события, явления и процессы в их темпоральной
характеристике |
Паспорт
компетенции ПКд-2 |
| ПКд-3 |
Способен характеризовать модели
общественного развития |
Паспорт
компетенции ПКд-3 |
| ПКд-4 |
Способен ориентироваться в научных
компетенциях, объясняющих единство и
многообразие исторического процесса, специфику
интерпретации прошлого различными школами и
направлениями в исторической науке |
Паспорт
компетенции ПКд-4 |
| ПКд-5 |
Готов применять методы комплексного
анализа исторических источников для объяснения
исторических фактов |
Паспорт
компетенции ПКд-5 |
| ПКд-6 |
Способен использовать общенаучные
принципы и методы познания при анализе
конкретно-исторических проблем |
Паспорт
компетенции ПКд-6 |
| ПКд-7 |
Готов использовать принципы научного
анализа при прогнозировании последствий
социальных процессов |
Паспорт
компетенции ПКд-7 |
| ПКд-8 |
Готов соотносить собственные
ценностно-ориентационные установки с
исторически сложившимися мировоззренческими
системами, религиозными и научными картинами
мира |
Паспорт
компетенции ПКд-8 |
| ПКд-9 |
Готов к синтезу знаниевых,
деятельностных и ценностных элементов
профессиональной компетентности как основы
деятельности учителя истории |
Паспорт
компетенции ПКд-9 |
| ПКд-10 |
Знает основной круг законодательных
актов; способен к общению в юридической среде |
Паспорт
компетенции ПКд-10 |
| ПКд-11 |
Знает содержание основных научных
направлений в изучаемой дисциплине |
Паспорт
компетенции ПКд-11 |
| ПКд-12 |
Способен анализировать правоотношения
и может найти их место в системе нормативного
регулирования |
Паспорт
компетенции ПКд-12 |
| ПКд-13 |
Способен участвовать в нормотворчестве;
обладает правосознанием и правовой культурой |
Паспорт
компетенции ПКд-13 |
| ПКд-14 |
Обладает навыками идентификации в
области правоприменения |
Паспорт
компетенции ПКд-14 |
| ПКд-15 |
Обладает навыками правореализации |
Паспорт
компетенции ПКд-15 |
| ПКд-16 |
Способен понять содержание
юридического документа, способен
подготовить юридический документ |
Паспорт
компетенции ПКд-16 |
| СК-1 |
Способен определять пространственные
рамки исторических процессов и явлений на
локальном, национальном и глобальном уровне |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Способен анализировать исторические
события, явления и процессы в их темпоральной
характеристике |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Способен характеризовать модели
общественного развития |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Способен ориентироваться в научных
компетенциях, объясняющих единство и
многообразие исторического процесса, специфику
интерпретации прошлого различными школами и
направлениями в исторической науке |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Готов применять методы комплексного
анализа исторических источников для объяснения
исторических фактов |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Способен использовать общенаучные
принципы и методы познания при анализе
конкретно-исторических проблем |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| СК-7 |
Готов использовать принципы научного
анализа при прогнозировании последствий
социальных процессов |
Паспорт
компетенции СК-7 |
| СК-8 |
Готов соотносить собственные
ценностно-ориентационные установки с
исторически сложившимися мировоззренческими
системами, религиозными и научными картинами
мира |
Паспорт
компетенции СК-8 |
| СК-9 |
Готов к синтезу знаниевых,
деятельностных и ценностных элементов
профессиональной компетентности как основы
деятельности учителя истории |
Паспорт
компетенции СК-9 |
| СКП-1 |
Знает основной круг законодательных
актов; способен к общению в юридической среде |
Паспорт
компетенции СКП-1 |
| СКП-2 |
Знает содержание основных научных
направлений в изучаемой дисциплине |
Паспорт
компетенции СКП-2 |
| СКП-3 |
Способен анализировать правоотношения
и может найти их место в системе нормативного
регулирования |
Паспорт
компетенции СКП-3 |
| СКП-4 |
Способен участвовать в нормотворчестве;
обладает правосознанием и правовой культурой |
Паспорт
компетенции СКП-4 |
| СКП-5 |
Обладает навыками идентификации в
области правоприменения |
Паспорт
компетенции СКП-5 |
| СКП-6 |
Обладает навыками правореализации |
Паспорт
компетенции СКП-6 |
| СКП-7 |
Способен понять содержание
юридического документа, способен
подготовить юридический документ |
Паспорт
компетенции СКП-7 |
| профили
Математика и Информатика |
ПКд-1 |
Владеет основными положениями
классических разделов математической науки,
базовыми идеями и методами математики,
системой основных математических структур и
аксиоматическим методом, владеет культурой
математического мышления, логической и
алгоритмической культурой |
Паспорт
компетенции ПКд-1 |
| ПКд-2 |
Владеет математикой как универсальным
языком науки, средством моделирования явлений и
процессов, способен пользоваться построением
математических моделей для решения практических
задач |
Паспорт
компетенции ПКд-2 |
| ПКд-3 |
Владеет содержанием и методами
элементарной математики, умеет анализировать
элементарную математику с точки зрения высшей
математики |
Паспорт
компетенции ПКд-3 |
| ПКд-4 |
Владеет современными формализованными
математическими, информационно-логическими и
логико-семантическими моделями и методами
представления, сбора и обработки информации |
Паспорт
компетенции ПКд-4 |
| ПКд-5 |
Способен реализовывать аналитические и
технологические решении в области программного
обеспечения и компьютерной обработки информации |
Паспорт
компетенции ПКд-5 |
| ПКд-6 |
Готов к обеспечению компьютерной и
технологической поддержки деятельности
обучающихся в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной работе |
Паспорт
компетенции ПКд-6 |
| СК-1 |
Владеет основными положениями
классических разделов математической науки,
базовыми идеями и методами математики,
системой основных математических структур и
аксиоматическим методом |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Владеет культурой математического
мышления, логической и алгоритмической
культурой, способен понимать общую структуру
математического знания, взаимосвязь между
различными математическими дисциплинами,
реализовывать основные методы математических
рассуждений на основе общих методов научного
исследования и опыта решения учебных и
научных проблем, пользоваться языком
математики, корректно выражать и
аргументировано обосновывать имеющиеся знания |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Способен понимать универсальный
характер законов логики математических
рассуждений, их применимость в различных
областях человеческой деятельности, роль и место
математики в системе наук, значение
математической науки для решения задач,
возникающих в теории и практике, общекультурное
значение математики |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Владеет математикой как
универсальным языком науки, средством
моделирования явлений и процессов, способен
пользоваться построением математических
моделей для решения практических проблем,
понимать критерии качества математических
исследований, принципы экспериментальной и
эмпирической проверки научных теорий |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Владеет содержанием и методами
элементарной математики, умеет анализировать
элементарную математику с точки зрения высшей
математики |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Владеет современными формализованными
математическими, информационно-логическими и
логико-семантическими моделями и методами
представления, сбора и обработки информации |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| СК-7 |
Способен реализовывать аналитические и
технологические решении в области программного
обеспечения и компьютерной обработки информации |
Паспорт
компетенции СК-7 |
| СК-8 |
Готов к обеспечению компьютерной и
технологической поддержки деятельности
обучающихся в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной работе |
Паспорт
компетенции СК-8 |
| профили Русский
язык и Литература |
СК-1 |
Способен к диахроническому осмыслению и
синхронному анализу языковых явлений с целью
понимания механизмов функционирования и
тенденций развития русского языка |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Способен выделять и анализировать
единицы различных уровней языковой системы в
единстве их содержания, формы и функций |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Владеет основными понятиями о функциях
языка в обществе, языковых универсалиях и
законах развития языка |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Способен определять связи русского
языка и его типологические соотношения с другими
языками |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Способен ориентироваться в
дискуссионных вопросах языкознания и этапах его
развития |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Владеет приемами интерпретации текстов
различных видов и жанров |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| СК-7 |
Способен интерпретировать произведения
фольклора как феномен национальной духовной
культуры |
Паспорт
компетенции СК-7 |
| СК-8 |
Готов к демонстрации знания
закономерностей развития литературного
процесса в культурно-историческом аспекте |
Паспорт
компетенции СК-8 |
| СК-9 |
Способен анализировать литературное
произведение с учетом основных методологических
принципов и методических приемов |
Паспорт
компетенции СК-9 |
| СК-10 |
Готов определять эстетическое
своеобразие литературного произведения в
системе основных понятий и терминов
современного литературоведения |
Паспорт
компетенции СК-10 |
| СК-11 |
Способен использовать
литературоведческие исследования и материалы
литературной критики в учебном процессе и
практической деятельности |
Паспорт
компетенции СК-11 |
| СК-12 |
Способен применять текстологический
инструментарий для решения прикладных задач |
Паспорт
компетенции СК-12 |
| СК-13 |
Готов к деятельности в различных жанрах
журналистского творчества |
Паспорт
компетенции СК-13 |
| профили Физика и
Информатика |
СК-1 |
Знает концептуальные и теоретические
основы физики, ее место в общей системе наук и
ценностей, историю развития и современного
состояния |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Владеет навыками организации и
постановки физического эксперимента
(лабораторного, демонстрационного,
компьютерного) |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Владеет основными положениями истории
развития физики, эволюции физических идей,
знаниями о ключевых экспериментах в истории
физики |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Владеет современными формализованными
математическими, информационно-логическими и
логико-семантическими моделями и методами
представления, сбора и обработки информации |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Способен реализовывать аналитические и
технологические решении в области программного
обеспечения и компьютерной обработки информации |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Готов к обеспечению компьютерной и
технологической поддержки деятельности
обучающихся в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной работе |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| профили Экология
и География |
ПКд-1 |
Владеет основными экологическими
понятиями, системными представлениями о
взаимодействии биологических систем разного
уровня организации с окружающей средой, готов
объяснить сущность фундаментальных
экологических законов и явлений |
Паспорт
компетенции ПКд-1 |
| ПКд-2 |
Понимает принципы устойчивости и
продуктивности живой природы и пути ее изменения
под влиянием антропогенных факторов, способен к
системному анализу глобальных экологических
проблем, вопросов состояния окружающей среды и
рационального использования природных ресурсов
на основе знания основных законов экологии |
Паспорт
компетенции ПКд-2 |
| ПКд-3 |
Способен к самостоятельной постановке
естественнонаучного эксперимента, планированию,
анализу и оценке результатов полевых и
лабораторных исследований |
Паспорт
компетенции ПКд-3 |
| ПКд-4 |
Владеет химическими и биологическими
методами мониторинга состояния окружающей
среды, способен прогнозировать ее изменения и
рекомендовать предупредительные меры |
Паспорт
компетенции ПКд-4 |
| ПКд-5 |
Готов использовать результаты
экологических исследований при прогнозировании
последствий природных и социально-экономических
процессов |
Паспорт
компетенции ПКд-5 |
| ПКд-6 |
Способен определять географические
объекты, явления и процессы на глобальном,
региональном и локальном уровнях |
Паспорт
компетенции ПКд-6 |
| ПКд-7 |
Способен выявлять взаимосвязи
природных, экономических и социальных
компонентов в географических комплексах разного
ранга |
Паспорт
компетенции ПКд-7 |
| ПКд-8 |
Способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии |
Паспорт
компетенции ПКд-8 |
| ПКд-9 |
Готов использовать результаты
географических исследований для
прогнозирования развития природных и
социально-экономических процессов |
Паспорт
компетенции ПКд-9 |
| СК-1 |
Владеет основными экологическими
понятиями, системными представлениями о
взаимодействии биологических систем разного
уровня организации с окружающей средой, готов
объяснить сущность фундаментальных
экологических законов и явлений |
Паспорт
компетенции СК-1 |
| СК-2 |
Понимает принципы устойчивости и
продуктивности живой природы и пути ее изменения
под влиянием антропогенных факторов, способен к
системному анализу глобальных экологических
проблем, вопросов состояния окружающей среды и
рационального использования природных ресурсов
на основе знания основных законов экологии |
Паспорт
компетенции СК-2 |
| СК-3 |
Способен анализировать демографические
процессы в обществе, исходя из знания законов
популяционной динамики, владеет основами
экологического права и следит за развитием
международного сотрудничества в области
экологического образования и устойчивого
развития |
Паспорт
компетенции СК-3 |
| СК-4 |
Способен к самостоятельной постановке
естественнонаучного эксперимента, планированию,
анализу и оценке результатов полевых и
лабораторных исследований |
Паспорт
компетенции СК-4 |
| СК-5 |
Владеет химическими и биологическими
методами мониторинга состояния окружающей
среды, способен прогнозировать ее изменения и
рекомендовать предупредительные меры |
Паспорт
компетенции СК-5 |
| СК-6 |
Готов к формированию экологической
культуры обучающихся и организации мероприятий
по улучшению состояния окружающей среды, а
так же с целью пропаганды экологических знаний и
морали. Способен использовать теоретические
знания по методике преподавания предметов для
практического решения профессиональных задач |
Паспорт
компетенции СК-6 |
| СК-7 |
Способен соотносить собственные
мировоззренческие подходы с общими
закономерностями развития природы и
человеческого общества |
Паспорт
компетенции СК-7 |
| СК-8 |
Готов использовать результаты экологических исследований при прогнозировании последствий природных и социально-экономических процессов |
Паспорт
компетенции СК-8 |
| СК-9 |
Владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, способен объяснять химические и географические основы экологических процессов |
Паспорт
компетенции СК-9 |
| СК-10 |
Способен выявлять взаимосвязи
природных, экономических и социальных
компонентов в географических комплексах разного
ранга |
Паспорт
компетенции СК-10 |
| СК-11 |
Владеет методами естественнонаучных и
социально-экономических исследований |
Паспорт
компетенции СК-11 |
| СК-12 |
Способен ориентироваться в научных
теориях и концепциях современной географии |
Паспорт
компетенции СК-12 |
| СК-13 |
Готов использовать результаты
географических исследований для
прогнозирования развития природных и
социально-экономических процессов |
Паспорт
компетенции СК-13 |
