2010 год назван Годом учителя, что само по себе подчёркивает то значение, которое придаётся роли образования в модернизации России. Действительно, невозможно представить себе позитивное развитие общества без совершенствования системы образования и всё возрастающей роли учителя как главного субъекта образовательного процесса. Современная педагогика делает акцент на развитие деятельностного подхода к обучению как основы сотворчества и сотрудничества учителя и ученика, что ещё более подчёркивает значимость учителя, его личностного и профессионального потенциала.

26 марта 2010 г. в БПГУ имени В.М. Шукшина прошла 8-я Всероссийская научно-практическая конференция «Педагог как ключевая фигура развития личности в образовательном простран-стве», посвященная Году учителя.

Организаторами конференции стали совет УНПК БПГУ имени В.М. Шукшина и кафедра педагогики. География участников конференции представлена учеными из г. Барнаула, г. Горно-Алтайска, г. Москвы, г. Томска, г. Челябинска. Активное участие в работе конфе-ренции приняли учителя-практики г. Бийска: МОУ «Гимназия № 1», МОУ «Гимназия № 11», МОУ «СОШ № 3», МОУ «СОШ № 17», МОУ «СОШ № 20», МОУ «СОШ № 25», МОУ «СОШ № 33», МОУ «СОШ № 41», МДОУ «Детский сад № 7», МДОУ «Детский сад № 24» , МДОУ «Детский сад № 83», МДОУ «Детский сад № 47 – Центр развития ребёнка», КГОУ «Бийский лицей- интернат Алтайского края», КГС-(К)ОУ «Бийская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида» и др.

С приветственным словом к участ-никам конференции выступили про-ректор по учебной работе (ОЗО) Бийского педагогического государственного университета имени В.М. Шукшина, заместитель председателя УНПК, профессор А.И.Ретунцев и начальник МУ «Управление образования Администрации города Бийска» Г.Н.Сафонов, в котором, указав актуальность проблемы, раскрыли миссию педагога в развитии личности ребенка.

Пленарное заседание конфе-ренции отражало актуальные проб-лемы современной системы обра-зования: «внутренний человек» как метафора содержания социума, акту-альные проблемы и задачи очередного этапа реформирования школы, интег-ративные процессы в современной системе образования, успешный педа-гог – успешная школа.

Участники конференции, не-сомненно, согласились с доктором философских наук, профессором кафедры педагогики В.А.Возчиковым в том, что обращение к «внутреннему человеку», душе, духовности есть метафора, в действительности подразумевающая апелляцию к социальной среде бытования человека. Слова учи-теля станут побуждающими развитие ученика, если будут соответствовать социуму, признаваемому ребенком «своим». Иначе говоря, необходимо, чтобы родители дома, государство через средства массовой информации и через свою политику в целом, органы управления, социальные группы, учи-теля в учебных заведениях и т. д. исповедовали одни и те же нравственные ценности.

Завершилось пленарное засе-дание творческим выступлением вос-питанников МДОУ «Детский сад № 67». Дети пришли поздравить учи-телей, преподавателей и студентов со знаменательным событием - Годом учителя. Основной формой коллективной работы второй части конференции были секции по следующей тематике: - теоретико-методологическая подготовка современного педагога. - учитель в процессе модернизации российского образования. - условия личностного и профес-сионального саморазвития преподавателя и студента в образовательном пространстве вуза. - подготовка будущего учителя к профессиональной деятельности. - основные направления по-вышения качества образовательного процесса в образовательном учреждении. - становление педагогического мастерства в процессе профессиональной деятельности. - использование образовтельных технологий в деятельности современного учителя. - деятельность классного руководителя в современных социокультурных условиях. - психологическая компетентность современного педагога. - учитель в истории и философии образования.

Форма работы конференции позволила участникам обменяться мнениями и в дискуссионной форме выявить наиболее актуальную проблему в сфере образования, обозначить перспективы становления и развития личности в образовательном пространстве.

Темы, затронутые на пленарном заседании и в работе секций, нашли широкий отклик у всех участников данной конференции. Проведение ее ценно не только тематикой, но и тесным сотрудничеством, которое возникло в ходе работы между участниками секций.

Новым направлением в работе научно-практической конференции стало проведение мастер-классов и студенческой секции «Мой любимый учитель».

Мастер-классы были проведены кандидатом педагогических наук Т.В. Захаровой («Использование технологии проектного обучения в образовательном процессе») и учителем истории и обществознания МОУ «Гимназия №1», лауреатом конкурса «Учитель года» Л.С. Яфаровой («Методика параллельного мышления на уроках истории»). Проведенные мастер-классы нашли живой отклик у педагогической аудиториии .

На заключительном заседании были подведены итоги конференции и принято решение.

В заключение необходимо отме-тить, что 8-я Всероссийская научно-практическая конференция «Педагог как ключевая фигура развития личности в образовательном пространстве», посвященная Году учителя, обозначила лишь некоторые пути повышения качества учебно-воспитательного про-цесса в образовательном учреждении и условия личностного и профессионального роста педагога. Однако решение первоочередных вопросов невозможно без тесного и творческого сотруд-ничества ученых с педагогами-прак-тиками, от инновационных поисков которых и их встречных инициатив в значительной мере зависит успех российской образовательной системы.

Е.Б. Манузина, зав. кафедры педагогики