| Код компетенции |
Содержание компетенции |
Паспорт компетенции |
| ОК-1 |
Способен использовать основы
философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции |
Паспорт
компетенции ОК-1 |
| ОК-2 |
Способен анализировать основные этапы и
закономерности исторического развития общества
для формирования гражданской позиции |
Паспорт
компетенции ОК-2 |
| ОК-3 |
Способен использовать основы
экономических знаний в различных сферах
жизнедеятельности |
Паспорт
компетенции ОК-3 |
| ОК-4 |
Способен использовать основы правовых
знаний в различных сферах жизнедеятельности |
Паспорт
компетенции ОК-4 |
| ОК-5 |
Способен к коммуникации в устной и
письменной формах на русском и иностранных
языках для решения задач межличностного и
межкультурного взаимодействия |
Паспорт
компетенции ОК-5 |
| ОК-6 |
Способен работать в коллективе,
толерантно воспринимать социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия |
Паспорт
компетенции ОК-6 |
| ОК-7 |
Способен к самоорганизации и
самообразованию |
Паспорт
компетенции ОК-7 |
| ОК-8 |
Способен использовать методы и средства
физической культуры для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности |
Паспорт
компетенции ОК-8 |
| ОК-9 |
Способен использовать приемы оказания
первой помощи, методы защиты в условиях
чрезвычайных ситуаций |
Паспорт
компетенции ОК-9 |
| ОПК-1 |
Способен учитывать общие, специфические
закономерности и индивидуальные особенности
психического и психофизиологического развития,
особенности регуляции поведения и деятельности
человека на различных возрастных ступенях |
Паспорт
компетенции ОПК-1 |
| ОПК-2 |
Готов применять качественные и
количественные методы в психологических и
педагогических исследованиях |
Паспорт
компетенции ОПК-2 |
| ОПК-3 |
Готов использовать методы диагностики
развития, общения, деятельности детей разных
возрастов |
Паспорт
компетенции ОПК-3 |
| ОПК-4 |
Готов использовать знание различных
теорий обучения, воспитания и развития, основных
образовательных программ для обучающихся
дошкольного, младшего школьного и подросткового
возрастов |
Паспорт
компетенции ОПК-4 |
| ОПК-5 |
Готов организовывать различные виды
деятельности: игровую, учебную, предметную,
продуктивную, культурно-досуговую |
Паспорт
компетенции ОПК-5 |
| ОПК-6 |
Способен организовать совместную
деятельность и межличностное взаимодействие
субъектов образовательной среды |
Паспорт
компетенции ОПК-6 |
| ОПК-7 |
Готов использовать знание нормативных
документов и знание предметной области в
культурно-просветительской работе |
Паспорт
компетенции ОПК-7 |
| ОПК-8 |
Способен понимать высокую социальную
значимость профессии, ответственно и
качественно выполнять профессиональные задачи,
соблюдая принципы профессиональной этики |
Паспорт
компетенции ОПК-8 |
| ОПК-9 |
Способен вести профессиональную
деятельность в поликультурной среде, учитывая
особенности социокультурной ситуации развития |
Паспорт
компетенции ОПК-9 |
| ОПК-10 |
Способен принимать участие в
междисциплинарном и межведомственном
взаимодействии специалистов в решении
профессиональных задач |
Паспорт
компетенции ОПК-10 |
| ОПК-11 |
Готов применять в профессиональной
деятельности основные международные и
отечественные документы о правах ребенка и
правах инвалидов |
Паспорт
компетенции ОПК-11 |
| ОПК-12 |
Способен использовать
здоровьесберегающие технологии в
профессиональной деятельности, учитывать риски
и опасности социальной среды и образовательного
пространства |
Паспорт
компетенции ОПК-12 |
| ОПК-13 |
Способен решать стандартные задачи
профессиональной деятельности на основе
информационной и библиографической культуры с
применением информационно-коммуникационных
технологий и с учетом основных требований
информационной безопасности |
Паспорт
компетенции ОПК-13 |
| ПК-1 |
Способен организовать игровую и
продуктивные виды деятельности детей
дошкольного возраста |
Паспорт
компетенции ПК-1 |
| ПК-2 |
Готов реализовывать профессиональные
задачи образовательных, оздоровительных и
коррекционно-развивающих программ |
Паспорт
компетенции ПК-2 |
| ПК-3 |
Способен обеспечить соответствующее
возрасту взаимодействие дошкольников в
соответствующих видах деятельности |
Паспорт
компетенции ПК-3 |
| ПК-4 |
Готов обеспечить соблюдение
педагогических условий общения и развития
дошкольников в образовательной организации |
Паспорт
компетенции ПК-4 |
| ПК-5 |
Способен осуществлять сбор данных об
индивидуальных особенностях дошкольников,
проявляющихся в образовательной деятельности и
взаимодействии со взрослыми и сверстниками |
Паспорт
компетенции ПК-5 |
| ПК-6 |
Способен осуществлять взаимодействие с
семьей, педагогическими работниками, в том числе
с педагогом-психологом, образовательной
организации по вопросам воспитания, обучения и
развития дошкольников |
Паспорт
компетенции ПК-6 |
| ПК-7 |
Способен организовать на уроках
совместную и самостоятельную учебную
деятельность, деятельность школьников младших
классов, направленную на достижение целей и
задач реализуемой образовательной программы |
Паспорт
компетенции ПК-7 |
| ПК-8 |
Способен проводить диагностику уровня
освоения детьми содержания учебных программ с
помощью стандартных предметных заданий, внося
(совместно с методистами) необходимые изменения
в построение образовательной деятельности |
Паспорт
компетенции ПК-8 |
| ПК-9 |
Способен участвовать в построении и
изменении индивидуальной образовательной
траектории обучающегося |
Паспорт
компетенции ПК-9 |
| ПК-10 |
Готов создавать условия, облегчающие
адаптацию детей к учебному процессу на начальном
этапе обучения в образовательной организации |
Паспорт
компетенции ПК-10 |
| ПК-11 |
Готов организовывать индивидуальную и
совместную образовательную деятельность
обучающихся, основанную на применении
развивающих образовательных программ |
Паспорт
компетенции ПК-11 |
| ПК-12 |
Готов во взаимодействии с психологом
проводить комплекс мероприятий по профилактике
трудностей адаптации детей к освоению
образовательных программ основного общего
образования |
Паспорт
компетенции ПК-12 |
| ПК-13 |
Готов осуществлять сбор данных об
индивидуальных особенностях детей,
проявляющихся в образовательной деятельности и
в общении со сверстниками |
Паспорт
компетенции ПК-13 |
| ПК-14 |
Способен эффективно взаимодействовать
с родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, в том числе
педагогом-психологом образовательной
организации по вопросам воспитания, обучения и
развития учеников |
Паспорт
компетенции ПК-14 |
| ПК-15 |
Готов к организации мероприятий по
развитию и социальной защите обучающегося |
Паспорт
компетенции ПК-15 |
| ПК-16 |
Способен к выявлению интересов,
трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и
отклонений в поведении обучающихся |
Паспорт
компетенции ПК-16 |
| ПК-17 |
Способен составлять программы
социального сопровождения и поддержки |
Паспорт
компетенции ПК-17 |
| ПК-18 |
Способен участвовать в разработке и
реализации социально ценной деятельности
обучающихся, развитии социальных инициатив,
социальных проектов |
Паспорт
компетенции ПК-18 |
| ПК-19 |
Готов выстраивать профессиональную
деятельность на основе знаний об устройстве
системы социальной защиты детства |
Паспорт
компетенции ПК-19 |
| ПК-20 |
Владеет методами социальной
диагностики |
Паспорт
компетенции ПК-20 |
| ПК-21 |
Способен выступать посредником между
обучающимся и различными социальными
институтами |
Паспорт
компетенции ПК-21 |
| ПК-21А |
Способен организовывать совместную и
индивидуальную деятельность детей в
соответствии с возрастными нормами их развития |
Паспорт
компетенции ПК-21А |
| ПК-22 |
Готов применять утвержденные
стандартные методы и технологии, позволяющие
решать диагностические и
коррекционно-развивающие задачи |
Паспорт
компетенции ПК-22 |
| ПК-23 |
Способен осуществлять сбор и первичную
обработку информации, результатов
психологических наблюдений и диагностики |
Паспорт
компетенции ПК-23 |
| ПК-24 |
Способен к рефлексии способов и
результатов своих профессиональных действий |
Паспорт
компетенции ПК-24 |
| ПК-25 |
Способен осуществлять психологическое
просвещение педагогических работников и
родителей (законных представителей) по вопросам
психического развития детей |
Паспорт
компетенции ПК-25 |
| ПК-26 |
Способен эффективно взаимодействовать
с педагогическими работниками образовательных
организаций и другими специалистами по вопросам
развития детей |
Паспорт
компетенции ПК-26 |
| ПК-27 |
Способен выстраивать развивающие
учебные ситуации, благоприятные для развития
личности и способностей ребенка |
Паспорт
компетенции ПК-27 |
| ПК-28 |
Способен формировать психологическую
готовность будущего специалиста к
профессиональной деятельности |
Паспорт
компетенции ПК-28 |
| ПК-29 |
Готов руководить
проектно-исследовательской деятельностью
обучающихся |
Паспорт
компетенции ПК-29 |
| ПК-30 |
Способен использовать и составлять
профессиограммы для различных видов
профессиональной деятельности |
Паспорт
компетенции ПК-30 |
| ПК-31 |
Способен проводить консультации,
профессиональные собеседования, тренинги для
активизации профессионального самоопределения
обучающихся |
Паспорт
компетенции ПК-31 |
| ПК-32 |
Способен организовать совместную и
индивидуальную деятельность детей с разными
типами нарушенного развития в соответствии с их
возрастными, сенсорными и интеллектуальными
особенностями |
Паспорт
компетенции ПК-32 |
| ПК-33 |
Готов применять рекомендованные методы
и технологии, позволяющие решать
диагностические и коррекционно-развивающие
задачи |
Паспорт
компетенции ПК-33 |
| ПК-34 |
Способен осуществлять сбор и первичную
обработку информации об истории развития и
заболевания детей с ОВЗ |
Паспорт
компетенции ПК-34 |
| ПК-35 |
Способен контролировать стабильность
своего эмоционального состояния во
взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их
родителями (законными представителями) |
Паспорт
компетенции ПК-35 |
| ПК-36 |
Способен осуществлять психологическое
просвещение педагогических работников и
родителей (законных представителей) по вопросам
особенностей психического развития детей с
разными типами нарушенного развития |
Паспорт
компетенции ПК-36 |
| ПК-37 |
Способен эффективно взаимодействовать
с педагогическими работниками
общеобразовательных организаций и другими
специалистами по вопросам развития обучающихся
в коммуникативной, игровой и образовательной
деятельности |
Паспорт
компетенции ПК-37 |
| ПК-38 |
Способен собирать и готовить
документацию о ребенке для обсуждения его
проблем на психолого-медико-педагогическом
консилиуме образовательной организации |
Паспорт
компетенции ПК-38 |
